演習を中心に専門についての学習を深め、４年次の最終学期には大学での学びの集大成となる「卒業論文」を提出します。演習での指導に加えて、春学期には具体的な執筆要領を案内する「卒業論文説明会」が、秋学期には「卒論中間報告会」が開催されます。「卒論中間報告会」は、４年生が他の学生や教員の前で自分のそれまでの研究成果を発表し、そこで得たコメントを生かして論文の完成度を高めるための貴重な機会です。また、下級生が４年生から卒論作成の経験を学び、自らの卒論のアイディアを練る機会にもなります。

「在日バングラデシュ人第二世代の文化継承とそれに関わる世代間の葛藤　―イスラムの伝統継承に絡んだ世代間のギャップに関する一考察―」

「日本社会における「世間」と外国人排除　―入管収容施設のウチなる構造からの考察―」

「《Call Jane》とドブス判決に見るアメリカの中絶支援をめぐるパラドクス　―進展と抑圧のはざまでゆれる「女性の権利」―」

「ケニア警察による市民抑圧の歴史とZ世代の抵抗運動　―アンケート調査にもとづく継続性・断絶性の検討―」

「ルワンダにおけるコンピテンシー・ベース・カリキュラム（CBC）の理念と実践　―初等教育用宿題教材『Activity Book』の認知過程次元分析―」

「「必要最小限度」概念の誕生と解釈の歴史」

「アンドロイド観音における宗教的権威の成立条件　―高台寺「マインダー」の環境・語り手・受け手の分析を通じて―」

「文化変容と宗教表象から読み解くハイブリッド宗教　―ルイジアナ・ブードゥーを事例に―」

「カンボジアの前期中等学校における就学率向上のための地域参加型学校運営⽀援プロジェクト」

「現代日本人の幸福とソーシャル・キャピタル　―向社会的行動の統計分析―」

「中間層外国人労働者受け入れによる労働力確保の可能性　―日本はシンガポールから何を学べるか―」

「戦後における日中関係の変遷　―歴史認識をめぐる課題を中心に―」

「インターネット上の誹謗中傷の影響と発生メカニズムの解明に関する考察　―技術・法律・教育の統合的アプローチと課題―」

「日本の変わりゆく美人観について　―歴史的背景とSNSの影響―」

「米軍基地とグローバル化　―英語力と地域的文化の比較―」

「若者の政治意識と学校における主権者教育の関連　―日本とヨーロッパ諸国の比較を通して―」

「変化し続ける「ミスコン」の現在　―ミス明治学院コンテストとミス・ホワイトマウンテンアパッチ・クイーンの比較研究―」

「キームズジャニオン・マキ訓練学校におけるホピ教育の理念と実体　―ホピ・エージェントによる年次報告書の分析より―」

「コラボカフェの魅力の構造とオタクの行動心理　―オタクが求めるコラボカフェとは―」

「ホテルタイプ別顧客満足要因の解明　―ユーザーレビューに基づく東京の価格帯別分析―」